BLOG-REVISTA
En este blog se presenta los principales productos colectivos elaborados durante el semestre. Lo que viene a continuación son trabajos de foros, mapas conceptuales, reseñas (resumenes) de las lecturas elaboradas y la reseña de la película El Callejón de los Milagros.
- Foro 1. ¿QUE ES UN ACTO MENTAL?
El acto mental nos sirve para poder resolver problemas en nuestra vida cotidiana, por muy simples que así parezcan estos, nos dan una gran ayuda a la resolución de los problemas, la comprensión de los mismos y circunstancias difíciles que en nuestra vida acontecen. El acto mental tiene como propósito hacer de la información obtenida una habilidad a cual se va a desarrollar mediante un proceso. La mente tiene la función de almacenar,transformar, recuperar y aplicar toda la información. El mejor ejemplo de este acto puede ser cuando un alumno está tomando clase, el observa y oye lo que el profesor le da de información, almacena en su mente todo lo recibido, transforma los conceptos con vocabulario que él pueda entender. Recupera la información cuando la necesite usar, la aplica en los ejercicios o exámenes.
- Foro 2. LA EVOLUCION DEL CEREBRO.
¿PORQUE ROGER BARTRA DICE QUE LOS CIRCUITOS NEURONALES A PESAR DE SU EVOLUCIÓN SON INCOMPLETOS Y REQUIEREN CONSTANTEMENTE DE MECANISMOS EXTRASOMATICOS?
La Evolución del Cerebro menciona que el circuito neuronal es sensible a los sentimientos que cada uno tiene, los mecanismo extrasomáticos refieren al habiente donde nos desarrollamos. Mas o menos lo que menciona que son incompletas por el simple ello de que siempre necesitamos recibir mas información para poder mejor nuestras formas de pensar en base a la información ya que con eso es como nos vamos a expresar con los demás en base a la información ya que como dije los sentimientos hacen que nuestras neuronas carezcan sobre nosotros.
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Con la inteligencia que me relaciona con mi persona es la inteligencia intrapersonal porque creo que tengo la capacidad de entenderme a mi misma, se algunas de mis cualidades y mis defectos, también tener control emocional tener un limite de esto. Otro del tipo de inteligencia es el espacial, como estudiante de arquitectura empiezo a desarrollar las tres dimensiones del mundo. Tener la capacidad de percibir la colocación de los cuerpos en el espacio y de orientarse.- Foro 4. MENTE Y ACTIVIDAD SOCIAL.LA TEORÍA PSICOLÓGICA VYGOTSKIANA, LA RELACIÓN ENTRE LA MENTE Y LA CONDUCTA SOCIAL.
Bueno se
podría decir que el conocimiento es algo que no se transfiere de persona a
persona, es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades
cognoscitivas y se inducen a la interacción social, esto se podría traducir que
por medio de otras cosas podemos recibir conocimiento Internet, tv, libros y
muchos otras formas de información. La relación entre la mente y la conducta social según Vygostki afirmo que las
herramientas psicológicas se desarrollan en conexión con el desarrollo de
interacción social. No obstante, las implicaciones de esas ideas se limitaban
principalmente al problema del desarrollo del pensamiento en el contexto de la
interacción social. Para crear el nuevo marco de investigación sobre el
desarrollo de la mente, la conciencia y el comportamiento.- Foro 5. CÓDIGO CULTURAL Y PERSONALIDAD.EL FUNCIONAMIENTO DEL CÓDIGO CULTURAL, PERO EN NUESTRO PROPIO CONTEXTO CULTURAL.
El condigo cultural en nuestro propio contexto cultural se crea con el tiempo y las experiencias de cada sociedad, el comportamiento de la sociedad que va de generación en generación, es como la actitud de como es la sociedad moral o ética de los mismos.
- Foro 6. CÓDIGO CULTURAL E INNOVACIÓN.EL PROCESO QUE EMPLEA EL AUTOR EN SU LABOR DE INVESTIGACIÓN MERCADOLÓGICA.
El proceso
que se emplea con la investigación mercadólogica fue que para comprender
la preferencia de los clientes había llevado acabo una serie de preguntas a
docenas de personas, las cuales era un error pues la gente siempre decía lo
mismo, las preguntas no eran las correctas.
HABILIDADES COGNITIVAS
   
CODIGO CULTURAL (SEGUNDO PARCIAL)
RESUMEN DE LA LECTURA
LOS OJOS DE LA PIEL
· EL
CUERPO EN EL CENTRO
Yo enfrento la ciudad con mi cuerpo, mis piernas miden la
distancia de los soportales y anchura de la plaza, mi mirada proyecta
inconscientemente la perspectiva de mi cuerpo sobre las fachadas, me siento a
mi mismo en la ciudad y la ciudad existe a través de mi experiencia encarnada.
· EXPERIENCIA
MULTISENSORIAL
La arquitectura es esencialmente una extensión de la
naturaleza en el reino artificial que facilita el terreno para la percepción y
el horizonte de la experiencia y comprensión del mundo.
· EL
SIGNIFICADO DE LA SOMBRA
 El ojo es el órgano de la distancia y la separación,
mientras que el tacto es de la cercanía, la intimidad y el afecto. El ojo
inspecciona, controla e investiga, mientras que el tacto se acerca y acaricia,
las sombras profundas y la oscuridad son fundamentales, pues atenúan la nitidez
de la visión, hacen que la distancia y la profundidad sean ambiguas e inviten a
la visión periférica inconsciente y a la fantasía táctil.
· INTIMIDAD
ACÚSTICA
Oír estructura y articula la experiencia y la comprensión
del espacio. El oído crea una sensación de contacto y solidaridad. Toda ciudad
tiene su propio eco que depende del trazado y la escala de sus calles, de sus
estilos y materiales arquitectónicos preponderantes.
Toda ciudad tiene su propio eco que depende del trazado y la
escala de sus calles, de sus estilos y materiales arquitectónicos preponderantes.
· SILENCIO,
TIEMPO Y SOLEDAD
La experiencia auditiva más primordial creada por la
arquitectura es la tranquilidad. Es decir que en última instancia la
arquitectura es el arte del silencio petrificado.
· ESPACIOS
DEL OLFATO
A menudo el recuerdo más persistente de cualquier espacio es
su olor. La nariz hace que los ojos recuerden, “la memoria y la imaginación
permanecen asociadas”.
· LA
FORMA DEL TACTO
Las manos son un organismo complicado, son un delta en el
que desemboca una vida que viene de muy lejos, para verterse en el gran
torrente de la acción. La piel lee la textura, el peso, la densidad y la
temperatura de la materia.
· EL
SABOR DE LA PIEDRA
Existe una sutil transferencia entre las experiencias
táctiles y las gustativas, la vista también se transfiere al gusto, la lengua
siente el sabor de una piedra perfectamente pulida y coloreada.
· IMÁGENES
DE MÚSCULO Y HUESO
La arquitectura tiene que responder a los rasgos del
comportamiento primigenio conservado y transmitido por los genes, la
arquitectura moderna a tenido su propia consciencia al reconocer una
inclinación hacia la naturaleza visual de los proyectos.
· IMÁGENES
DE ACCIÓN
Las piedras colocadas como camino son imágenes y huellas de
los pasos, las experiencias arquitectónicas significativas consisten en
acercarse o enfrentarse al edificio, más que la percepción formal de la
fachada, el arte de entrar y no simplemente del diseño visual
· IDENTIFICACIÓN
CORPORAL
El mundo pasa a organizarse y articularse alrededor del
centro del cuerpo es decir que nos encontramos a nosotros mismos en la obra.
· MIMESIS
DEL CUERPO
Entender la escala arquitectónica es medir inconsciente el
edificio con nuestro cuerpo y proyectarlo en el espacio.
· ESPACIOS
DE MEMORIA E IMAGINACIÓN
La memoria nos devuelve a ciudades remotas y las novelas nos
transportan a través de las ciudades invocadas por la magia de la palabra del
escritor.
· UNA
ARQUITECTURA DE LOS SENTIDOS
Se pueden reconocer varias arquitecturas según la actividad
sensorial que quieran transferir. Por ejemplo la arquitectura de Le Corbusier y
Richard Meier favorece claramente la vista, ya sea como un encuentro frontal.
La arquitectura de Aalto exhibe una experiencia muscular y háptica.
· EL
COMETIDO DE LA ARQUITECTURA
La eterna tarea de la arquitectura es crear metáforas
existenciales encarnadas y vividas que concretan nuestro ser en el mundo. En
las experiencias memorables de la arquitectura, el espacio, la materia y el
tiempo se funden en una única dimensión, en la sustancia básica del ser que
penetra nuestra consciencia.
Las neuronas espejo nos ayudan a comprender
las intenciones de los otros
 La neurociencia ofrece un conocimiento de los
procesos neurales que producen la actividad psíquica que “soporta” el
comportamiento, no sólo animal sino también humano. La idea filosófica del
hombre, y por tanto también la humanista y religiosa, no puede hoy ignorar la
idea neural del hombre. Sin embargo, la imagen de la neurología clásica recibe
hoy una nueva luz tras el descubrimiento de las “neuronas espejo”, que son el
mecanismo esencial para comprender las intenciones de otros, para desarrollar
una teoría de la mente y, por ende, para capacitarnos para la vida social. Las
neuronas espejo aportan nueva luz para entender cómo la red neuronal “refleja”
el mundo, la autoimagen y la imagen de la mente de los otros en la producción
evolutiva de un comportamiento social. | |||||
EL CALLEJÓN DE LOS MILAGROS
El filme se muestra desde tres puntos de vista, tres
historias diferentes que al final se unen y que, de alguna forma, conllevan a
muchas atrocidades.
Comenzando con la historia de Don Ru, un veterano hombre que, por casualidad,
empieza a perder el gusto por las mujeres y trata de experimentar nuevos
gustos. Rutilio consigue una pareja homosexual y juntos son llevados por el
amor a un trágico accidente de parte del hijo de Don Ru: Chava.
Siguiendo con la historia de Alma, interpretada por la internacionalmente
conocida actriz Salma Hayek; una jovencita quien empieza a conocer sus
cualidades como una mujer madura y, a la vez, insegura. Alma se enamora del
mejor amigo de Chava (hijo de Don Ru) llamado Abel quien después viaja a los
Estados Unidos para buscar mejores oportunidades. Alma es llevada a la desdicha
y a la tragedia cuando conoce a un hombre que tiene propósitos de
prostituirla.
Por último tenemos la historia de Susanita, una soltera mujer que hace lo
posible para conseguir un amor verdadero. Susanita pretende a Chava y le ayuda
económicamente en su viaje a Estados Unidos (junto con Abel). Pronto encuentra
el amor con el mesero de la cantina de Don Ru y consigue la
"felicidad".
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ALUMNA: YESSICA LILIANA MATA CARDONA
GRUPO:006
MATERIA: PENSAMIENTO CREATIVO
